資格?就職

資格取得案内

教員 競技指導者 スポーツ指導者 健康運動指導 多彩な資格を目指す

スポーツ?体育分野では、競技および健康維持を目指す人が増加しています。これらの人々を指導するためには専門的な知識が必要です。いままでの勉学の成果として、社会的に認められた資格を取得することは就職活動にも有効です。

教職への道

【大学院(武道?スポーツ研究科)】
  一種免許状(中?高保健体育)を所持している場合、専修免許状(中?高保健体育)が取得できます。

【体育学部(武道学科、体育学科)】
  学科を問わず一種免許状(中?高保健体育)が取得できます。

教職への道

資格名 概要
中学校教諭一種免許状
保健体育)
学士の学位を有し、所定の授業科目を履修修得することで取得できます。
高等学校教諭一種免許状
(保健体育)
学士の学位を有し、所定の授業科目を履修修得することで取得できます。
中学校教諭専修免許状
(保健体育)
中学校教諭一種免許状(保健体育)の所要資格を有する者が大学院武道?スポーツ研究科の課程を修了することで取得できます。
高等学校教諭専修免許状
(保健体育)
高等学校教諭一種免許状(保健体育)の所要資格を有する者が大学院武道?スポーツ研究科の課程を修了することで取得できます。
小学校教諭二種免許状 明星大学通信教育部との教育業務提携により、本学小学校免許状取得プログラムに登録された者(条件あり)が、所定の科目を履修修得することで、取得できます。

教員の養成の状況についての情報の公表

教員の養成の目標及び当該目標を達成するための計画に関すること(第22条の6第1号)

大 学

 体育(運動)の実践的要素としての武道?スポーツの種目のそれぞれの特性をとおして、心身の健康に関する専門的な知識や技能を身に付け、幅広い教養と総合的な判断力や実行力を有した人間性豊かな教員の養成を行っています。

大学院(武道スポーツ研究科)

 武道、体育及びスポーツの分野において、高度で専門的な知識や実践能力を身に付け、科学的?学問的な視点から論理的に事象を捉え、新たな知見を以て豊かな創造性を発揮できる教員の養成を行っています。

体育学部

  • 武道学科
     中学校の武道必修化に伴い、保健体育教育における学習指導要領の武道の位置づけを理解し、武道の技術?理論を習得させるだけでなく武道の伝統的な考え方を理解させ相手を尊重する態度や作法を身につけさせることができる教員の養成を行っています。
  • 体育学科
     学校体育における保健体育教育を中心とした技術?理論を習得し、体育?スポーツ活動に寄与し心身の健康つくりに取り組める行動力、実行力、スポーツマンシップを兼ね備えたバイタリティ溢れる教員の養成を行っています。

教員の養成に係る組織及び教員の数、各教員が有する学位及び業績並びに各教員が担当する授業科目に関すること(第22条の6第2号)

教員の養成に係る授業科目、授業科目ごとの授業の方法及び内容並びに年間の授業計画に関すること(第22条の6第3号)

卒業者の教員免許状の取得に関すること(第22条の6第4号)

教員免許状取得者数集計表

所属 資格名 2024
年度
2023
年度
2022
年度
2021
年度
2020
年度
2019
年度
体育学部
(体育学科、武道学科)
小学校教諭二種免許状 0 0 1 4 2 0
中学校教諭一種免許状
(保健体育)
131 134 164 142 136 99
高等学校教諭一種免許状
(保健体育)
153 148 190 153 130 114
大学院
(武道?スポーツ研究科)
中学校教諭専修免許状
(保健体育)
3 3 2 2 1 3
高等学校教諭専修免許状
(保健体育)
3 3 2 2 1 3

卒業者の教員への就職の状況に関すること(第22条の6第5号)

就職状況

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()内は、大学院(武道?スポーツ研究科)の就職者数の内訳

2024年度卒 2023年度卒 2022年度卒 2021年度卒 2020年度卒 2019年度卒 2018年度卒
高校公立 正規 3 0 0 0 0 0 0
講師 9 8 13 6 8 7(1) 10
高校私立 正規 0 0 3 2 0 0 0
講師 10 6(1) 5 5 3 4 7
中学校公立 正規 3 1 0 1 2 0 0
講師 10(1) 16 12 9 13 8 22(1)
中学校私立 正規 0 0 1 0 0 0 0
講師 0 1 0 0 1 1 1
小学校公立 正規 0 0 0 1 1 0 0
講師 13 7 12 9 7 7 17
小学校私立 正規 0 0 0 0 0 0 0
講師 0 0 1 0 0 0 0
特別支援学校 正規 1 0